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澳门太阳城app官网下载 適應社會需求能力評估自評報告

發布者:高麗發布時間:2018-09-27瀏覽次數:310

 

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適應社會需求能力評估自評報告

 

根據《山東省教育廳關于開展2018年山東省職業院校評估工作的通知》要求,澳门太阳城app官网下载 對辦學基礎能力、雙師隊伍建設、專業人才培養、學生發展和社會服務能力等評估內容與指標,進行了數據采集與審核。結合采集的評估數據,對學院適應社會需求能力進行了自評。現報告如下:

一、學院基本情況

學院作為濱州市唯一公辦高職院校,在市委、市政府的大力支持下,全面推動改革與發展,各項工作取得顯著成績,得到了政府、行業、企業及社會各界的廣泛認可。學院占地面積236.647萬平方米,建筑面積712 491.00 平方米,總資產103 276.75萬元,教學、儀器設備總值15 745.35 萬元,圖書館藏書173.98萬冊。學院在職教職工1110人,專任教師883人,其中教授34人、副教授252人,博士11人、碩士398人、國家有突出貢獻的中青年專家1人、省有突出貢獻的中青年專家2人、國務院政府特殊津貼專家8人、山東省教學名師5人、濱州市有突出貢獻的專業技術人員30人。2017年在校高職生18583人。

學院設有繼續教育學院、生物工程學院、電氣工程學院、機械工程學院、輕紡化工學院、護理學院、醫療學院、會計學院、工商管理學院、信息工程學院、建筑工程學院、海洋學院等12個二級學院以及基礎課教學部、社會科學部2個教學部。2018年招生專業39個,涵蓋理工、農、醫、財經、信息科學、建筑、藝術、航海等門類,涉及49個專業方向,形成了適應黃河三角洲地區經濟社會發展的專業群。2017年,學院以全省第四名的成績進入第一批山東省優質高等職業院校建設工程立項學校行列。成功入選全國高職高專院校“服務貢獻50強”“教學資源50強”和第二批山東省校企合作一體化辦學示范院校。在《中國教育報》開設“之言職語”專欄;牽頭成立中國護理職業教育聯盟并當選為理事長單位;承辦了全國護理骨干教師論壇;承辦全國首屆護理教師技能大賽。獲全國及山東省職業院校教師培訓機構資質。連續第二年承辦全國職業院校技能大賽高職組護理技能賽項。12項教改項目獲省教育廳立項;農業生物技術教師團隊被確定為山東省2017年高校黃大年式教師團隊;建筑工程技術專業群被確定高等職業院校第二批品牌專業群建設項目;計算機網絡技術專業被確定為第三批山東省職業院校現代學徒制試點專業;化工生物技術專業教學資源庫被確定為山東省第二批立項建設職業教育專業教學資源庫。

 

 

1 澳门太阳城app官网下载 適應社會需求能力指標一覽表

序號

指標名稱

年份

2015

2016

2017

1

年生均財政撥款水平(元)

8926.25

11322.41

8834.87

2

生均教學儀器設備值(元)

8944.97

9661.19

9046.5

3

生均教學及輔助、行政辦公用房面積(平方米)

22.80

20.04

18.76

4

信息化教學條件

——

——

——

4-1

百名學生計算機數(臺)

17

18

26

4-2

接入互聯網出口寬帶(M

1210

3510

3600

4-3

上網課程數(門)

245

245

264

4-4

生均電子圖書(GB

0.31

0.29

0.54

5

生均校內實踐教學工位數(個)

0.55

0.52

0.49

6

生師比(X1

11.31

16.01

14.52

7

“雙師型”教師比例(%

70.00

61.59

70.55

8

課程開設結構

——

——

——

8-1

A類課程比例(%

11.23

11.78

0.92

8-2

B類課程比例(%

72.29

70.83

74.71

8-3

C類課程比例(%

16.48

17.29

16.12

9

年生均校外實訓基地實習時間(人時)

947

1352

——

10

企業訂單學生所占比例(%

7.39

12.48

3.16

11

年支付企業兼職教師課酬(萬元)

156.89

177.4

151.32

12

企業提供的校內實踐教學設備值(萬元)

5449.18

5453.68

5573.68

13

每專業點學生規模(人)

436

371

442

14

專業與當地產業匹配度

——

——

——

14-1

支柱產業相關專業數占所有專業點數的比例(%

24.32

31.91

38.09

14-2

支柱產業相關專業在校生數量占全院在校生數的比例(%

13.73

11.81

15.82

15

招生計劃完成質量

——

——

——

15-1

新生錄取比例(%

100

100

100

15-2

新生報到率(%

92.21

90.04

91.95

16

畢業生職業資格證書獲取率中級高級(%

78.15

83.06

63.51

17

學生就業率和就業質量

——

——

——

17-1

直接就業率(%

97.32

98.07

96.77

17-2

畢業生專業相關崗位就業率(%

89.84

87.1

86.94

17-3

學生月收入(元)

3408

3379

3464

18

畢業生就業去向

——

——

——

18-1

畢業生數(人)

4434

4875

5753

18-2

直接就業數(人)

4349

4781

5567

18-3

自主創業數(人)

156

176

196

18-4

當地就業數(人)

616

722

710

18-5

中小微企業及基層就業數(人)

2576

2599

3350

18-6

500強企業就業數(人)

529

676

705

19

政府購買服務到款額(萬元)

140.02

216.31

285.37

20

技術服務到款額(萬元)

1328.77

1384.19

1996.01

二、辦學基礎能力

學院圍繞人均科研教學儀器設備值、教學信息化條件等影響人才培養的要素,加大投入,提升辦學基礎能力。但由于近三年在校生數量實現了大幅增長,2015年、2016年、2017年,在校生數量分別為16124人、17422人、18583人,但教學儀器設備值等辦學基礎能力各要素增長的幅度卻未能與學生增長實現同幅度增長,導致各要素生均值出現了不同程度的下降。因此,需要進一步加大投入,圍繞辦學基礎條件各支撐要素,不斷增強辦學基礎能力。

從統計來看,政府財政撥款由2015年的14392.69萬元增長至2017 年的16417.84萬元,但生均撥款由8926.25元降至8834.87元,距離生均撥款12000元的要求,仍有較大距離,需要進一步推動政府增加撥款。生均教學儀器設備值由2015年的8944.97元增長為2017年的9046.5元,生均教學及輔助行政辦公用房面積由2015年的22.80平方米下降為2017年的18.76平方米。生均校內實踐教學工位數由2015年的0.55個下降為2017年的為0.49個。

信息化條件仍需進一步加大投入。2017年百名學生計算機數為26臺,較2015年增加8臺,上網課程數264門,較2015年增加9門,接入互聯網出口寬帶為3600M生均電子圖書為0.54GB。需要進一步加大計算機更新力度,加強信息化教學建設,建設在線課程,推動信息化教學資源開發,促進學生線上線下學習。

三、雙師隊伍建設

學院通過引進、聘用等形式靈活的方式,引進高水平人才,充實專任教師隊伍,并加大專任教師培養力度,促進教師開展企業研修鍛煉、為企業提供技術服務、參加各類培訓等,提升教師的雙師素質;深化校企合作,積極聘請企業一線技術人員和專家擔任兼職教師,改善雙師結構,師資隊伍建設水平不斷提高。

從統計來看,生師比由201511.31:1升至2017年的14.52:1,主要原因在于學生數量增長幅度較大。“雙師型”教師比例由201570%增長為至201770.55%,增幅極小,主要原因在于學院加大專任教師引進力度,近三年共引進高校畢業生98人,導致教師雙師素質有所下降,需要加強教師培養力度,推動新進教師不斷提升教學業務水平和專業技能,不斷增強教師聯系企業的能力和行業企業影響力。

四、專業人才培養

學院圍繞中國制造2025和新舊動能轉換,服務“黃藍”兩區發展和濱州經濟社會轉型升級,對接區域主導產業及新興產業發展,調整優化專業結構,完善專業調整優化機制,全面推動重點專業及專業群建設,深化產教融合、校企合作,深化工學結合人才培養模式改革,開展國家級和省級現代學徒制試點,通過建立制度、搭建平臺、引進項目、科研服務等舉措,完善校企雙主體育人機制,與企業共同制定人才培養方案、建設專業、開發課程,開展訂單式培養,優化專業人才培養方案和課程體系,加強創新創業教育,積極培養高素質的技術技能人才。

從統計來看,2017年,A類課程比例、B類課程比例、C類課程比例分別為0.92%74.71%16.12%B類課程比例有所增加,A類課程比例有所下降,C類課程基本保持穩定。生均校外實訓基地實習時間由2015947人時下降至2016年的1352人時,提升了學生的崗位實踐能力。企業訂單學生所占比例由20157.39%下降至2017年的3.16%2017年支付企業兼職教師課酬151.32萬元,企業提供的校內實踐教學設備值分別為5573.68萬元,校企合作的深度和廣度不斷拓展。

五、學生發展

學院通過深化校企合作,改革課程體系,提高教學質量,增強專業課程的有效性,不斷提高培養質量。加強就業指導與服務,拓展就業領域,促進創業孵化,進一步提高畢業生的就業率和就業質量,學生可持續發展能力和創業就業能力進一步增強。加強學生社團建設,繁榮校園文化,服務學生成長長才,學院在學生和家長中的認可度進一步提升。

從統計來看,連續3年新生錄取比例均為100%,新生報到率穩定在91%以上,表明學院的社會認可度進一步提升。2017年,自主創業人數為196人,畢業生職業資格證書獲取率(中、高級)為63.51%,直接就業率達到96.77%,畢業生專業相關崗位就業率為86.94%,學生月收入為3464元,學生就業能力和就業率進一步提高,企業對于學生認可度進一步提升。

六、社會服務能力

學院充分發揮技術技能型人才培養、技術技能積累能力、服務社區教育和終身學習等三大功能,主動融入“黃藍”兩大國家戰略和濱州市新舊動能轉換升級的需要,服務濱州高端鋁產業、高端化工產業、高效生態紡織產業、糧食加工產業、畜牧水產產業高對接區域企業崗位能力需求,為企業量身打造高技能人才,努力提高對本地的人才貢獻率,服務中小微企業技術研發,開展各類社會培訓,全面助推產業升級、新型城鎮化和農業現代化,全面提升社會服務能力。

從統計來看,每專業點學生規模實現不斷擴大,2017年達到442人,辦學效益進一步提升;專業與當地產業匹配度不斷增強,支柱產業相關專業數占所有專業點數的比例為38.09%,支柱產業相關專業在校生數量占全院在校生數的比例為15.82%2015年、2016年、2017年,直接就業人數分別為4349人、4781人、5567人,其中,在當地就業人數分別為616人、722人、710人。2017年,到中小微企業及基層就業數為3350人、500強企業就業數為705人,政府購買服務到款額為285.37萬元,技術服務到款額為1996.01萬元,社會服務能力進一步提升。

七、下一步發展舉措

為進一步增強學院的適應社會需求能力,針對自評中存在的問題,結合學院發展實際,提出以下發展舉措。

1.進一步加強經費投入,提升辦學基礎能力。由于在校生規模不斷擴大,需要進一步加大教學設施設備投入,全面提升裝備水平,科學確定儀器設備的技術標準,打造具有教學、科研、開發、生產和培訓等多種功能于一體的校內生產性實訓基地。落實《職業院校數字校園建設規范》,加快建設教學所必需的硬件環境、軟件平臺和數字化資源,提升教育教學信息化水平。

2.加大培養力度,打造“工匠之師”教學隊伍。實施教師雙師素質提升工程、高層次人才引領工程、教師全員培訓工程、兼職教師隊伍建設工程。進一步修訂完善師德考評體系,將師德表現作為教師考核、聘用和評價的重要內容。建立教師成長發展機制,專業教師每五年企業實踐時間累計不少于6個月。派出教師積極各類培訓、海外研修,落實國家級及省級高職師資培訓計劃、國內外青年教師訪學計劃外,每年完成教師國(境)外研修50人次、國內研修150人次。

3.加強專業建設和教學改革,提升人才培養質量。適應“互聯網+”行動、《中國制造2025》發展導致的職業變化,對接濱州市“兩城四集群一基地”建設,建立產業結構調整驅動專業設置與改革的機制,完善面向市場、優勝劣汰的專業設置機制,促進專業向中國智造、互聯網+、現代服務業轉型。創新“多方協同、訓創互融、項目嵌入、能力進階”人才培養模式,深入推進國家級和省級現代學徒制試點,建立“厚基強技、全面發展”人才培養體系,培養創新型、復合型、發展型的技術技能人才。

4.完善學生服務體系,提升學生可持續發展能力。完善就業指導服務體系,促進規模以上企業和成長力強的中小企業吸納學生就業,積極引導學生創業創新,確保學生全面就業、高質量就業。服務學生成長,大力建設學生社團,豐富學生課外活動,為學生提供心理健康服務,培養學生優秀品質和道德情操。提升課堂教學質量,建立創新創業教育體系,不斷提升學生的可持續發展能力。

5.對接新舊動能轉換,提升服務社會能力。進一步對接濱州新舊動能轉換工作,提升專業與產業匹配度。堅持“服務、融入、引領”,優化協同創新的政策環境,建設校企融合的科研平臺,組建“師企生”一體的科研團隊,全面提高行業產業技術創新“話語權”,建設具有鮮明區域性和行業性特征的科技創新中心、成果轉化中心、公共實訓中心。“一院一品”開展技術技能培訓,服務中小微企業、精準扶貧、一帶一路,打造社會培訓“金字招牌”。“校社聯攜,多向拓展”,推進中專、成人函授大專、本科和試點本科等多樣化的繼續教育,打造終身教育的“立交橋”,建設區域技術技能培訓教育中心。